方格外國語學(xué)校高中部教研活動
簡報(bào)

                                              2021 年6 月16 日

      6 月16 日，賽飛張老師在由金華教育學(xué)院舉辦的“新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升”專題培訓(xùn)中開出了一堂“幾何背景下的向量問題”的公開課。

      張老師以“2018 年浙江高考數(shù)學(xué)9”這一問題引出了引出了本堂課的內(nèi)容，展開了本節(jié)課的教學(xué)主題。首先，張老師請同學(xué)們做熱身訓(xùn)練題，即教材中練習(xí)和簡單考題，學(xué)生們都積極參與其中，根據(jù)已學(xué)知識迅速完成任務(wù)；然后，以一題多解的方式（四種方法）對2018 年的這道高考題做了透徹的分析解答，趁熱打鐵，幫助學(xué)生對所學(xué)解題方法和技巧進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生有深刻的理解，直至掌握；再從以圓為背景的向量問題引申到橢圓，從橢圓再到拋物線，再到球，層層推進(jìn)，最后對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并提出新的問題，對今年（2021 年）高考同類題進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)拔后，留給學(xué)生課后思考。

      在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生們都熱情參與其中，積極思考，啟發(fā)學(xué)生的思維；在動手制作模型的過程中真正展示了“在玩中學(xué)，學(xué)中做”這一理念；教學(xué)內(nèi)容完全是按照班級學(xué)情設(shè)計(jì)的，打造了高抬頭率的高效課堂；張老師始終以精練的語言、飽滿的熱情和學(xué)生進(jìn)行互動，贏得了學(xué)生的熱烈回應(yīng)。獲得了特級教師朱恒元老師的高度評價(jià)和贊譽(yù)，總結(jié)一個(gè)字“活”，稱其為“有思考、有活力的優(yōu)秀課堂”。

本節(jié)課主要倡導(dǎo)的是以核心素質(zhì)為導(dǎo)向，拓展探究為主，教師精準(zhǔn)點(diǎn)撥為輔。通過
實(shí)例而溫故知新，各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接緊密，從簡單到復(fù)雜，層層深入環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生
多角度思考問題，教師讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)教學(xué)過程，教師以點(diǎn)拔，啟發(fā)
為主要教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后引導(dǎo)他們找到解決問題的途徑，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，
以此達(dá)到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，讓學(xué)生感到有成就感，有所學(xué)。
【建議】
1. 四種解題方法的總結(jié)，最好讓學(xué)生來完成，讓學(xué)生的理解掌握更深刻些；
2.容量有點(diǎn)大，可以適當(dāng)縮一點(diǎn)，這樣會更完美。